植文顯先生 (Mr. Chik Man Hin)

 

           

     

    「博愛行仁、省善修德」是博愛醫院歷屆總理聯誼會梁省德中學的校訓，本校成立於1979年，我們正踏入第四十六週年，就如我們四十五週年校慶的口號所述「跨越四十五，再創新里程」，今年亦是我們新一個三年發展周期的開展，期望我們為梁省德中學注入新的力量，再創新里程。

 

    梁省德中學是一間有使命及高效能的中學，憑着辦學團體的領導，歷任校長的努力，眾老師及同學的奮鬥，校友、家長及社區人士的支持，梁省德中學已在區內成為一間頗受歡迎的中學。正如我們校訓所述，我們一直期望培養同學成為品學兼優，同時才德兼備的世界公民，為國家及香港的持續發展獻一分力。

 

    要達至上述目標，我們明白學校教育是孩子一個很漫長而重要的成長經歷，我們怎樣鋪墊這成長經歷，很大程度上決定了孩子的成長，或甚決定了社會的形態。要令學生想學習、想發揮、想成長，不能單單以傳統課堂的方式處理，而是要設計一些與學生生活息息相關的情景，或甚讓學生有真實的生活體驗，令學生有「大開眼界」的感覺，以推動其好奇心。此外，我們亦應拓寬學生的學習體驗，讓他們有多元及多樣的學習經歷，而不應只限於課室、圖書館、實驗室、美術室或學校內。教育是以生命影響生命的事業，學校教育應以育人為本，以學生為教育的中心，充分推動學生的主動性。老師要有教育抱負和專業熱誠，致力啟發學生潛能，促使學生學有所成，幫助學生發展知識、技能、正面價值觀和態度。

 

    一所理想和優質的學校，應為學生提供一個舒適和設備齊全的學習環境、專業及優秀的教師，應以學生為本，目標是發掘學生各方面的潛能，為學生身、心的長遠發展而努力、並配合不同持份者，透過課程及各類型的學習活動，令學生學會學習、發展個人的潛能，並止於至善。世界在變，梁省德中學也不斷改變，老師的角色作為惜日智識的主要傳遞者很多時已逐漸由科技所替代，反之老師更應成為學生學習的輔導者及同行者，帶領學生共同成長，共建智識，不斷學習，不斷完善。梁省德中學致力裝備學生，讓他們學會學習，一方面我們令同學有足夠能力去面對急劇轉變的世界所帶來的機遇和挑戰，另一方面我們亦期望培養同學對自身文化和承傳的認同、對生命充滿熱愛。此外，我們亦積極培養同學的品德，腳踏實地地一步一步陪伴著孩子經歷學校教育。

 

    透過體驗式的學習我們銳意創造不同的經歷讓同學成長，及有真實的生活體驗，我們會為同學每星期五的下午安排一小時的「多元學習課節」，我們的目標就是要透過不同的活動，拓寬同學的視野，令學生有「大開眼界」的感覺以推動其好奇心。此外，我們相信為同學拓展視野，定能豐富他們的學習經歷，延展他們在智育以外的學習，而不應只限於課室內。

 

    梁省德中學的教育以育人為本，以學生為教育的中心，充分推動學生的主動性，盡力啟發學生潛能，促使學生學有所成，幫助學生發展知識、技能、正面價值觀和態度。我們有以下願景：

 

1. 培養學生終身學習及自主學習的能力；
2. 透過不同活動，讓同學接受到全面的學習經歷 ─ 超越學科課程和考試的局限，以擴闊他們的學習空間，讓享受學習的樂趣和發揮所長，以促進學生全人發展，令學生學會學習，成為終身的學習者；
3. 擁有正確和積極的人生觀及價值觀，從而令梁中學生珍惜和愛護自己、家人、親戚、朋友、社區、國家；
4. 成為「梁中人」。

 

為實踐我們對教育的願景，我們2024-2027年度將以下三項關注事項：

1. 深化多元學習、提升學習效能 Deepen diverse learning and enhance learning effectiveness
2. 推展廣泛閱讀、擴闊學生視野 Promote extensive reading and broaden students’horizons
3. 建構健康關愛校園、營造正面的價值及態度 Construct a caring and healthy school campus and nurture positive values and attitudes

 

在深化多元學習，提升學習效能方面梁省德中學有以下策略：

1. 多元學習

自2021-22年度開始，我們將每星期五的最後兩個課節定為「多元學習課節」，讓全校所有同學在該個課節中選擇他們有興趣的聯課活動參與，而中一、二級同學更需要在該時段參加最少一個制服團隊。透過有系統的聯課活動，讓同學透過恆常有規律的練習培養各種素養，正向的價值觀及態度，並提升學生責任感及毅力，讓高年級同學展現領袖才能。此外，在多元學習課節內同學亦可參加中樂訓練、咖啡沖調、校隊等活動，讓同學透過不同而有系統的經歷，調動同學習動機，最終期望能轉化在學習上，提升學習效能。

 

1. 靈活選科組合、更廣闊的多元出路

  隨著「優化高中四個核心科目」，本年度學校再進一步優化高中課程，以善用優化後所騰出的學習空間，中四級除了修讀四個核心課程外，所有同學均可選修三個選修科或應用學習科目，務求增加課程的廣度，豐富同學的知識面，同學不但可在傳統的科目中選讀有興趣及心儀的科目，同學更可在星期一至星期五正常的常規課堂時間內，選修由大專院校提供的「健康護理實務」課程或「應用心理學」課程。當同學修畢這些課程後，同學更有機會銜接上相關大專的學士或副學士課程。這樣廣而闊的課程目的就是讓同學就自己不同的志趣經歷不同的課程，尋找自己的目標及方向。

 

此外，學校將繼續採用「三層貫通選修科目組合」的安排，提供不同的科目組合，提高學生選取心儀科目的成功率，讓學生有更多元化的選擇。同時，為配合不同學生的學習需要，提供更多的課程選擇，我們亦繼續聯同區內其他中學共同開辦文憑試「日語」、「音樂」和「體育」課程，為有不同學習興趣的同學提供額外資源，迎合同學的學習需要。透過如此等等的課程安排，期望同學透過多元化的發展，發掘潛能，培養不同的技巧、正向的價值觀及態度，最終期攀能回饋學習，提升學習效能。

 

1. 提升英語環境，加強英語運用

  在課程方面，2024-24年度我們會在中四級開展全英文班的計劃，目的就是透過全英語的環境讓同學能更全方位接觸英語，在課堂內，除中文及公民及社會科外，所有科目均以英語教授，目的就是透過多看、多讀、多用英語來加強同學的英語能力。畢竟，英文能力對同學將來的發展起了關鍵的作用。

 

我們堅信，「拔尖、補底及提中」不一定只在課堂中發生，只要燃亮同學的內在動機，調動同學的積極性，帶給同學不同的學習經歷及機會，同學定能按各自的能力及志趣在個人上做到最好，因為我們想信同學都希望為自己創造不同的成功經歷！為此在我們引入不同的活動、比賽及訓練等來誘發同學的積極性，例如英語辯論訓練、咖啡沖調活動、英語粵劇、Toast Master 及 Battle of the Books活動等等。在English Café我們利用沖調咖啡的場景，讓同學利用英語學習沖調咖啡及進行角色扮演，好讓同學親身感受「咖啡調配師」及「侍應」的工作，並加強同學運用英語的機會。我們於2023-24年，在 Battle of the Books的比賽中，梁中同學與一眾來自著名英文中學的隊伍同場比賽，最終經過同學及老師的努力下，我們同學能脫穎而出最終獲勝。此外，我們2024-24年度開始，逢星期三的班主任節，我們把25分鐘定為英語閱讀節，透過SolidMemory平台，我們期望同學能在閱讀英語書籍或文章的同時，亦能增加英語的詞庫，進一步提升同學的英語水平。此外，我們亦引入AI人工智能英文文章批改系統，讓同學打破以往完成整編文章後才讓老師批改的方法，讓同學透過AI系統進行自主學習，加快改善英語的表達能力。

 

1. 照顧學習多樣性：

為照顧學習多樣性，本年度於中一至中三繼續於課後開設不同的延伸課程，例如「研習班」及「考試溫習班」等，甄選不同能力的同學參加，以照顧他們的學習需要；中六同學方面，考我們為中六同學安排舉行第二次模擬考試，並為成績稍遜的同學於試前加開溫習班此外。暑期設有「試升課程」、「延伸溫習班」等，照顧試升中二及試升中三同學的學習需要。

 

1. 運用資訊科技，提升網上學習效能：

本校非常重視發展電子學習，過往已全面更新有線網絡，提升至光纖直達每一課室，以便流暢地推行電子教學。同時我們亦不斷更新電腦設備及利用不同的電子學習系統(Learning Management System)例如Google Classroom 及 iTeach電子學習平台等促進同學的自主學習。自2018年開始推行自攜裝置(BYOD)計劃，已累積關愛基金撥款超過三百萬元，為有需同學全數或半數資助購買或借用電子學習流動設備(iPads)，以便進行電子學習。今年，我們進一步為中一同學全面推展自攜裝置(BYOD)計劃，期望所有同學均能每人一機，以促進教學效能。

 

1. 新生培育、更全面的銜接課程

新生方面，去過的暑假我們為中一開設兩階段的銜接課程，第一階段為為期三天的「步操課」，期間我們聯同外間的制服團隊，為同學開展正規的步操課程以鍛練同學的團隊及自律精神。第二階段，我們為中一同學開展八天的整天的「銜接課程」，當中除了有英文科、數學科及科學科在英語學習上的銜接課程外，下午亦為同學舉辦不同的適應課程，例如學生會、不同學社等領導課程，期望透過有系統的銜接課程，讓中一新生能盡快適應中學的課程。

 

 

 

1. 優化學與教：共同備課、同儕觀課：

本年度各科各級繼續進行共同備課，讓同級老師互相交流，共同討論教學難點，共同研究教學策略，互相砥礪，提升學與教的成效，培養教師團隊成為一個專業學習社群，讓協作文化持續植根。此外，過去三年亦邀請了香港中文大學優質學校改進計劃，提供專業支援服務，在初中與英文、中文及數學科進行協作，當中包括影隨科組領導觀課、影隨科組領導為授課教師進行回饋及隨後為科組領導進行回饋會議。2023-24及2024-25，英文科更與教育局校本支援組進行深度交流，一同參與科組的共同備課、同儕觀課及課堂研究等工作以增強教學團隊的力量。此外，科學科、視藝科及電腦科科上年亦獲教育局校提供校本支援服務，透過與教育局的協作，提升老師的教學能量。

 

在推展廣泛閱讀、擴闊學生視野方面梁省德中學有以下策略：

1. 恆常早上閱讀節

閱讀是獲取知識的鑰匙，有效閱讀是有效學習的重要條件，能在學術上有優秀表現的學生，絕大部分都是具備閱讀策略與方法的好讀者，閱讀材料愈是複雜和具深度，愈能提升同學的自主學習能力，培養良好的學習態度和習慣。閱讀是我們獲取知識的來源，既能改進人的思維，也能充實生活。為建立良好閱讀氣氛，我們把每星期的星期一及三早上的二十五分鐘定為中、英文閱讀節，中一至中五的同學必須逢星期一閱讀中文書籍或文章，而逢星期三則閱讀英文書籍或文章。以外，每班同學亦須輪流就所閱讀的書籍及文章分享。透過有系統的閱讀習慣，我們期望同學能培養良好的閱讀習慣。除讓同學熟悉圖書館的設施外，也與書局協辦中英文書書展，以增加同學課外閱讀的機會；此外，我們於多元學習課節繼續推行「讀書會」活動，「讀書會」由中文科科主任及圖書館主任及十多位中、英文老師帶領，就老師的閱讀興趣拓展十多個閱讀課題，讓同學揀選符合興趣的課題揀選書籍及進行分享，利用興趣推動閱讀習慣。圖書館組每年亦會招募喜愛閱讀的學生成為閱讀大使，在閱讀中英文圖書後，會在早會時段到禮堂進行圖書介紹及分享。除閱讀大使之外，圖書館組過往曾舉辦不同閱讀比賽，包括有聲好書比賽，鼓勵學生進行閱讀及分享圖書內容，以建立閱讀興趣及習慣。

 

1. 擴闊學生視野、尋找理想與志趣

梁中於23-24年組成歷年最龐大的非本地交流學習活動，我們在「多元學習日」，梁中整級的中四及中五同學共約 240 人一同參與國內外的交流團，分別前往新加坡、日本沖繩、杭州、山東及廣州進行五日四夜或兩日一夜的交流。期間同學可到不同的科技公司、中學姊妹學校作探訪，讓同學以不同角度拓闊視野。同時，中三級整級同學亦於該期間參加了兩日一夜的探索營。計及全年的交流，不計及中六同學的六百多名同學中，接近70%的同學均有機會到外地交流拓闊視野。在交流活動中，我們期望能帶同學到香港以外的地方讓同學多看、多知、多交流，從世界不同的地方中取長補短，汲收不同地方的優點，以建立個人的目標及方向，尋找學習的意義，讓同學能更能主動及有目標而學習。

 

2024年5月本校於九龍土瓜灣牛棚藝術村舉行中六 視覺藝術畢業展，主題為「無限」。此外本校去年20名中五同學參加了《JA 青年創業體驗計劃》，並創立「DICKSON」公司。將環保及本地小店理念融入於產品中，並於在24年3月於K11 Art Mall設攤位，產品大受歡迎，而同學在此活動成功盈利及學會寶貴的營商技巧。這些體驗式的學習就是讓同學以多元的方法，為學習賦予意義。

 

1. 深度交流，彼此認識

2024-25年度梁省德中學兩名中五級同學5B班郭芷君同學及5D班江紫琦同學透過AFS國際文化交流參加 AFS Intercultural Programs計劃，分別獲賽馬會獎學金及共濟會獎學金(Chater Masonic Scholarship Foundation)全額資助分別前往拉脫維亞及芬蘭當地中學交流一年。而同時，AFS Intercultural Programs亦安排了一名土耳其裔的女同學於梁中中四級就讀，該同學會於交流期內入住我們其中一位同學的家庭。透過以上的系列的交流活動，我們深信，梁省德中學定能帶給同學不同的學習經歷及機會，從而拓闊同學的視野。

 

1. 制服團隊、發掘自我

我們中一、二所有同學均必須參加五個制服團隊的其中一隊，計有童軍、女童軍、紅十字會、聖約翰救傷隊及少年警訊。藉著連制服團隊的平台，我們期望能培養同學正向的價值觀及態度，包括自律精神、毅力、勇氣、團隊精神、同理心、領導能力、守法及自信等。2023-24年度的聖誕假期所有制服團隊的同學都在校內經歷了兩日一夜的探索營活動。在大哥哥、大姊姊及校友的領導下，同學走出課室，透過體驗方式培養中一及中二同學的主動、自覺和自律性，加強同學間的連繫，培養同學刻苦耐勞的態度。透過小隊為基礎，參與不同形式的訓練和比賽，加強同學之間的互動、學習與別人相處、養成顧及別人感受的同理心。同時，我們亦透過制服團隊這平台，與不同非牟利組織合作，2023-24年度，梁中制服團隊獲香港賽馬會贊助，透過香港青年協會，我們年班及低年班的同學均獲義工訓練的機會，我們以高年班同學為核心，以制服團隊領袖的身份帶領低年班的同學一同為社區提供服務，為長者作出貢獻。

 

建構健康關愛校園、營造正面的價值及態度梁省德中學有以下策略：

1. 強化班級經營、同心同德

一個安全及和諧的學習環境，朋輩和師生之間互相接納、互信、互補的關係，是處理學生多樣性的基石。透過班級經營建立師生關係，協助學生建立良好的常規及學習習慣，為學生提供一個朋輩互助、協作及分享的共通平台，有助學校善用同學間的差異，讓每一個學生體驗成功。梁省德中學將於班內帶領一系列的活動，由訂定學生應遵守的行為規範，以及做人處事的道德標準開始，在培育孩子品德、智慧、體能和審美能力的同時，也教導他們學懂「做人」的道理，培育同學美好的特質，由全體老師，包括班主任及不同工作崗位的人員，負責執行班規校規，並輔導學生養成謹小慎微、奉公守法、推己及人、尊重他人的精神。「誠實守規」、「待人有禮」、「儀容端正」，是荃葵青區街坊對本校同學的評價。學生有良好的品德，是老師及學生共同努力的成果。2024-25年度，我們邀請了香港中文大學優質學校改進計劃，提供專業支援服務，協同訓導組、輔導組及各級級會一同強化班級經營，以促進學生成長工作。

 

 

 

 

1. 領袖培訓、推動服務文化

現今社會，我們很多時都強調消費文化主義，同樣，我們很習慣以消費者的心態待人處世。在校內，同學很自然亦受感染，很期望學校的老師、職員及校工為他會提供各種各樣的「優質服務」，對他們來說，如何為家庭、為團體、為社會作出貢獻已遙不可及。梁中會於2024-25年度加強四社的領袖聯繫，推動服務文化，帶動高年班的學長為低年班的同學參與各種活動，從而提升他們的服務精神。此外，我們亦會安排不同的校內工作以提供不同的機會讓同學一同參與改變學校的環境，務求改變整個文化，讓同學明白「施比受，更有福！」。

 

1. 關愛由動物保育開展

我們必須明白飼養寵物包含著一份對生命的尊重和責任感，除了提供起居飲食等生活需要外，更要做一個負責任的主人，一生愛護牠們，不可視之為玩物，隨便放棄照顧牠們的責任。梁中希望透過籌劃建立貓舍，讓同學由認識、義工服務、與外間團體聯絡及協作，到最終收養及照顧寵物，培養同學關愛動物和尊重生命的正確價值觀和態度。最終，我們期望能同學的關愛文化植根於同學的心中，並推展同學的外精神健康！

 

1. 家校聯繫及協作

家長是學校的重要夥伴，如何在學校教育配合家庭教育正是培育同學的關鍵。促進家長與學校之間的聯繫及溝通，建立夥伴合作關係，與學校共同促進子女在學業和身心各方面健康成長，舉辦各類發展性及康樂性活動，關注青少年政策；就校政提出意見，推動學校發展，正正就是梁中的方向。我們期望家長們認識學校運作，成為學校義工和參與學校管理者，最終建立歸屬感，從學校的角度去提供建設性的意見，並成為合作夥伴。

 

 

 

如此種種的學習經歷，再透過老師、同學及家長的努力我們同學於2024年的文憑試中表現卓越，平均合格率由上年的94%，上升至今年的97%，較全港平均87%高出10%，上年9個科目考獲100%合格，今年為10個科目，18個科目當中，有16個科目合格率高於全港平均。成績最好的同學最佳五科考獲27分，即平均每科考獲5.4級，平均每科界乎5至5*之間。值得一提就是中文科考獲3級或以上成績的同學達70.1%，而英文科考獲3級或以上的同學亦達44.1%。考獲大學入學資格的同學達38.1%之近年新高。達到副學士入學資格的同學亦達近年新高的94.1%。大學聯招方面獲派率為38%，較上年33%上升5%。2位同學獲派香港大學、4位同學獲派香港中文大學、3位同學獲派香港科技大，其他則獲城市大、理工大、領南大學、香港恒生大等取錄，同學分別修讀護理、會計、供應鏈管理、金融、工商管理、工程、科學、文學院及人工智能等科目。

 

外界獎學金方面，2023-24年度我們同學分別獲得由香港大學頒發的Hong Kong Jockey Club Striding on Scholarship Award (香港賽馬會進步人生獎) 及由金紫荊女企業家協會頒發的學第五屆未來領袖獎學金及培訓計劃獎。此外，梁中 2 名中五級同學 5B 郭芷君同學及 5D 江紫琦同學透過 AFS 國際文化交流參加 AFS Intercultural Programs 計劃，分別獲賽馬會獎學金及共濟會獎學金(Chater Masonic Scholarship Foundation)全額資助分別前往拉脫維亞及芬蘭當地中學交流一年。

 

 

    要裝備同學應付變化萬千的世界，學校教育一定要與時並進，在知識、技能、價值觀與態度上預備好同學，我們期望透過多元化的學習不單提升學習效能，在兼顧同學的品德的同時，亦擴闊同學的視野，務求最終達至「博愛行仁、省善修德」校訓的願景！

 博愛醫院歷屆總理聯誼會

 

 梁省德中學校長

 

 植文顯先生